Контакты

Речь и обучение ребенка:
опрос родителей детей 7–10 лет

АНО «Галерея проектов» проводит исследование потребностей семей, воспитывающих детей младшего школьного возраста с нарушениями или недостаточным развитием речи.

Нам важно понять, с какими трудностями сталкиваются дети и какую помощь они получают сегодня.
Пройти опрос

Зачем проводится этот опрос

АНО «Галерея проектов» изучает потребности семей, воспитывающих детей 7–10 лет с нарушениями или недостаточным развитием речи.

Нам важно понять, с какими трудностями сталкиваются дети младшего школьного возраста, как речевые особенности отражаются на обучении, чтении, письме, внимании, поведении и общении, а также какую помощь семьи уже получают сегодня.

Отдельно мы хотим выяснить, насколько существующая помощь носит комплексный характер: занимается ли ребенок только с логопедом или получает поддержку нескольких специалистов, согласуют ли они между собой цели работы, получают ли родители рекомендации для занятий дома и какие препятствия мешают семье получать необходимую помощь.

Результаты опроса будут использованы только в обобщенном виде при разработке социального проекта помощи детям младшего школьного возраста с нарушениями речевого развития.

Пожалуйста, отвечайте на вопросы об одном ребенке.

Опрос анонимный. Указывать фамилию, имя ребенка или родителя не требуется.
Шаг 1. Сначала несколько общих вопросов о ребенке.
Фамилию и имя указывать не нужно.
Сколько лет вашему ребенку?
В каком классе учится ребенок?
Ребенок обучается в школе г. Комсомольска-на-Амуре?
Есть ли у ребенка трудности речевого развития?
Кем были отмечены или подтверждены речевые трудности ребенка?
Можно выбрать несколько вариантов.
Шаг 2 из 7. Речь и обучение
Теперь несколько вопросов о том, как речевые трудности проявляются в учебной деятельности ребенка.
Какие речевые трудности вы наблюдаете у ребенка сейчас?
Можно выбрать несколько вариантов.
Есть ли у ребенка трудности с чтением и/или письмом?
Какие трудности в учебной деятельности вы замечаете у ребенка?
Можно выбрать несколько вариантов.
Насколько, по вашему мнению, речевые трудности ребенка отражаются на его школьном обучении?
Шаг 3 из 7. Внимание, движение и эмоциональное состояние
Эти вопросы помогут понять, сопровождаются ли речевые трудности особенностями внимания, саморегуляции, моторики и общения.
Какие особенности внимания и саморегуляции вы замечаете у ребенка?
Можно выбрать несколько вариантов.
Замечаете ли вы у ребенка двигательные или моторные трудности?
Можно выбрать несколько вариантов.
Влияют ли речевые трудности на общение ребенка со сверстниками или взрослыми?
Какие особенности общения вы наблюдаете у ребенка?
Можно выбрать несколько вариантов.
Как, по вашему мнению, речевые трудности отражаются на уверенности ребенка в себе?
Шаг 4 из 7. Какую помощь ребенок получает сейчас
Здесь важно понять, к каким специалистам обращается семья и насколько согласованно организована помощь ребенку.
Получает ли ребенок сейчас помощь по поводу речевых трудностей?
Где ребенок получает или получал помощь по поводу речевых трудностей?
Можно выбрать несколько вариантов.
Какие виды помощи ребенок получает или получал?
Можно выбрать несколько вариантов.
Если ребенок занимается у нескольких специалистов, согласуют ли они между собой цели работы и рекомендации?
Получаете ли вы от специалистов конкретные упражнения и рекомендации для занятий с ребенком дома?
Показывает ли специалист, как правильно выполнять рекомендованные упражнения вместе с ребенком?
Шаг 5 из 7. Доступность помощи
Эти вопросы помогут понять, насколько легко семье найти и регулярно получать необходимую помощь ребенку.
Приходится ли вашей семье обращаться к нескольким специалистам или в несколько организаций, чтобы ребенок получил необходимую помощь?
Что мешает вашей семье получать необходимую помощь ребенку?
Можно выбрать несколько вариантов.
Насколько финансово доступна вашей семье необходимая коррекционно-развивающая помощь ребенку?
Шаг 6 из 7. Какая помощь необходима ребенку
Расскажите, какие направления и формат помощи были бы наиболее полезны вашей семье сейчас.
Какие направления помощи, по вашему мнению, наиболее необходимы ребенку сейчас?
Можно выбрать несколько вариантов.
Какой формат организации помощи ребенку вы считаете наиболее подходящим?
Насколько для вас важно участвовать в части занятий вместе с ребенком и понимать, как правильно выполнять упражнения дома?
Рассматривали бы вы для ребенка занятия с использованием биологической обратной связи (БОС), если такой формат рекомендует специалист?
БОС — это тренировка навыков саморегуляции с помощью компьютерной обратной связи. В рамках проекта она может использоваться для работы с вниманием, расслаблением и произвольной регуляцией.
Сколько раз в неделю ваша семья реально могла бы посещать коррекционно-развивающие занятия?
Если комплексная коррекционно-развивающая программа для ребенка будет бесплатной, готовы ли вы регулярно посещать занятия в течение примерно 2–3 месяцев и выполнять рекомендации специалистов дома?
Шаг 7 из 7. Ваше мнение
Осталось два коротких вопроса. Ваш ответ поможет нам лучше понять, чего сегодня не хватает семьям и каких изменений родители ждут от помощи ребенку.
Можно написать своими словами.
Напишите, пожалуйста, главный результат, который был бы для вашей семьи наиболее важен.
Согласие

Хочу узнать о запуске программы

Если вам интересна будущая бесплатная коррекционно-развивающая программа для детей 7–10 лет, оставьте свои контактные данные.

Мы сообщим вам, когда появится информация о сроках запуска и условиях участия.

Важно: заполнение этой формы не является записью в программу и не гарантирует участие в проекте.